篇一
这一路真好
本次通讯稿刊载于
跨学科创新与学术共同体
主题学术年会的现场
报道，时间为
2025
10
月初，地点在沪港国际学术城。作者：通讯
。主题与会务口径一致：开放、协作、创新，但也难免带点急促
的脚步声
——
就像冬日地铁里人头攒动的一刻，总有那么一两句未说
完的话，落在肩上、落在笔记本的空白处。
开幕式在一车厢般狭长的展厅里举行，灯光像是掀开了一页页研究
笔记。主旨报告由教育数据与人机协作方向的领军人物李教授主讲。
她说，我们现在谈的不是单科的进步，而是
跨学科共振
，也就是把
数据科学、教育心理、社会学研究等不同语境的语言放在同一个议程
里，尝试让知识的边界变得透明又有温度。她的口气里有一点点急促，
像是赶时间的地铁站，也像是对未来的一个自我催促：也许我们现在
做的工作，五年后会被看成是试错中的一次重要尝试；也许我们需要
容忍更多不确定性，甚至让质疑成为日常习惯。
记者在走廊中遇到了一位年轻研究生小彤，她正在向前来观摩的老
师和同侪解释自己的研究海报。她的海报主题是
学校系统对学习路径
的自适应性分析
，看得出她在语气上努力稳住情绪，但眼神里有些紧
——
这也许是初次在正式场合公开宣读研究成果的普遍情绪。她说
自己用了一种
带标签的时间线
来追踪学习路径，尝试把定量数据和
学生的自我叙述合并起来，想要向评审展示一种
可解释的个体化路
。现场评委的反馈并不统一，有人赞成她对数据的谨慎解读，有人
则质疑她对学生叙述的主观性过高。矛盾在所难免，我也在想：也许
这正是成长的必经之路。你既想要一个能复现的模型，又担心它忽略
了人本身的波折与温度。
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