“ 历史是人的历史，人是历史的人。学习历史就是了解人类过去，了解自己的过去。明白自己是从哪里来的，要到哪里去。”
高质量的历史教育能够帮助学生对英国乃至更广阔世界的历史有更连贯的理解和认识。它能够激发学生的兴趣去对过去进行更多了解。历史教育应该培养学生提出问题的能力，促进批判性思维的发展，对论据进行权衡，对论点进行详查，增强学生感知和判断的能力。学习历史有助于学生理解人类活动的复杂性，发展变化的过程，不同社会与不同群体间关系的多样性，自我身份以及每个时代所面临的挑战。
这是2013年9月颁布英国新版历史课程在结构方面进行调整后的历史课程的学习目的。
战争、条约、统治者等是一般历史要着重要介绍的。但这些都是应该否定的批判的内容。人类的历史不是由少数的英雄人物创造的，是由很多不知名的普通人大家一起创造的。
今天我们要学习的课程是第二次世界大战 《D-Day》诺曼底登陆，Emma Turner老师将和Year2孩子一起来通过这节历史课了解这段历史。特别是低年级的孩子，知道人类的恶的一面之前，先要知道人类的善的一面，这时传授正面的、肯定的历史观就非常重要，高年级之后再给他不同的东西。
世界最大的登陆——诺曼底登陆战役发生在1944年6月6日6时30分，是第二次世界大战中盟军在欧洲西线战场发起的一场大规模攻势。这次作战行动的代号Operation Overlord。
你知道第二次世界大战吗？英国Year2历史课《Battle of Britain》。
在之前的课程中我们已经了解了不列颠之战给人类和国家带来的影响，你还记得哪些内容呢？
通过复习的形式让孩子回忆这段战争的历史过程，并引出今天的课程主题。
诺曼底登陆前
希特勒领导的德国纳粹军队入侵了大部分欧洲，他们屠杀百姓，并建立了纳粹集中营。
这种监狱让无辜的人民做沉重的劳动，但给很少的食物。
英联邦、美国、法国和苏联等西方国家形成盟友关系，他们计划集中力量阻止纳粹的暴行。
我们可以先从宏观的一些角度来观察一下这段历史。这是什么时间发生的？谁是侵略者？D-Day是怎么发生的？
我们在接下来的学习中一一来找这些问题的答案。
诺曼底登陆是一场规模巨大艰难的任务。超过150000名盟友的士兵在这天登陆。
他们计划在法国海岸登陆，并向德军控制的法国城市挺进。盟军想要把德军赶出法国，并进军德国。
德军知道盟军将要来袭，因为他们看到一些军队从英国南部聚集。但是他们不知道这波攻击将从哪里来。
其实盟军只是制造了一些假象（fake），让德军以为他们要攻击Pas de Calais .
诺曼底登陆战役，是20世纪最大的登陆战役，也是战争史上最有影响的登陆战役之一。
攻诺曼底在登陆的前一天晚上展开，空降兵空降作战、大规模的空中轰炸。
课程分三个部分，向孩子简述了登陆前和登陆中的过程。
最终战争在诺曼底登陆海岸展开，数以千计的盟友战士在登陆的过程中牺牲。
诺曼底登陆成功，美英军队重返欧洲大陆，使第二次世界大战的战略态势发生了根本性变化。
最终战役持续了超过2个月，盟军成功建立滩头堡，并在1944年8月解放巴黎，宣告结束诺曼底战役。
拓展学习，你能按照正确的顺序来排列下面这些发生的历史片段吗？
孩子需要根据学习的内容进行自主阅读理解并判断。
在这次战争中，美军起到了非常重要的作用。
这里有一封作为盟军总司令的艾森豪威尔 Dwight Eisenhower的信件，你觉得当士兵看到这封信会有怎样的感受呢？
在今天的学习中，你的感受如何？
你这场历史中影响巨大的诺曼底登陆有基础的认识了吗?
在课后作业的部分，或者你可以再次进行深入的了解和探讨。
（本文仅代表课程中部分内容）
以孩子最常见故事的形式，结合具体的图片、音频等形式让孩子了解历史。这其中也会涉及地理、科学等跨学科的知识。这个过程中,不仅获得丰富的感性体验,并充分发挥小学生丰富的想象力，更能从逻辑思维能力上获得锻炼。
英国小学课堂一体化的知识体系有别于传统的分科教学，各学科不再是孤立的知识点，而是有机融合的知识整体。
在学习历史课的过程中，老师不仅让孩子了解历史事件的来龙去脉，也会将学习不同类型的新词汇和短句使用等语法知识加入在课堂中，让孩子结合语境进行推测和理解。这样的学习方式对英语非母语的孩子而言能极大的提升语言的学习和应用能力，短期见效。