前言
系统的小说学习就要告一段落了，几多感慨，几多留恋。浩瀚的小说世界无比精彩，将与我们一生相伴。有了这一个月的鉴赏，我们自信地说，小说，爱你很容易；有了这一个月的训练，我们大胆地说，高考，我最喜欢你用小说鉴赏题让我金榜题名。再系统梳理一下这段所学，我豪情满满，激情四射。
学习目标
从以下五个方面回顾旧知，总结规律。
一、鉴赏小说的人物形象
二、鉴赏小说的情节
三、鉴赏小说的环境描写
四、鉴赏小说的主题
五、鉴赏小说艺术特色
二、15分钟内从下面五个方面回顾，你有哪些收获？掌握了哪些规律？举出见过或做过的题做例子加以说明。
1、鉴赏小说的人物形象
2、鉴赏小说的情节
3、鉴赏小说的环境描写
4、鉴赏小说的主题
5、鉴赏小说艺术特色
三、在下面五个方面，你有哪些收获？掌握了哪些规律？举出见过或做过的题做例子加以说明。和同组同学交流，积极发言，并认真听取同学建议，做出完善的答案。
1、怎样鉴赏小说的人物形象
2、怎样鉴赏小说的情节
3、怎样鉴赏小说的环境描写
4、怎样鉴赏小说的主题
5、怎样鉴赏小说艺术特色
四、在下面五个方面，你有哪些收获？掌握了哪些规律？举出见过或做过的题做例子加以说明。把和同组同学交流后做出的完善答案大声展示出来，其他同学质疑，补充。
1、怎样鉴赏小说的人物形象
2、怎样鉴赏小说的情节
3、怎样鉴赏小说的环境描写
4、怎样鉴赏小说的主题
5、怎样鉴赏小说艺术特色
五、听老师说一说鉴赏小说要注意的问题。想在月考当中取得好成绩的同学，请做好记录。
总体上说抓住三要素：人物、情节和环境小说阅读三步曲
第一步：写什么？
1、情节：什么人在什么地方做了什么事？
结果怎样？
2、主题：通过（人或事）批判（揭示、歌颂）第二步：怎么写？
小说的写作技艺：怎样塑造人物？怎样设置情
节？怎样描写环境？
第三步：写得怎样？
阅读要有独特的感受。
一、鉴赏小说的人物形象
设题角度：
①小说塑造人物的方法
肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。
正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)：别人的描述、作者的议论
细节描写：对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写。②概括人物的性格特征（人物形象）；
③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。
从四个方面揣摩：
①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
③小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
④注意作者对人物的介绍和评价。
二、鉴赏小说的情节
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。
设题角度：
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的内容(开端、发展、高潮和结局)。
微型小说情节的典型特点：一波三折；曲折离奇、出人意表；意料之外、情理之中。
从三个方面揣摩：
①理清小说的结构；
②寻找线索；
③抓住场面。
注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
三、鉴赏小说的环境描写
设题角度：
①在文中准确地找出描写环境的句子②就指定的环境描写说出其作用
③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写环境描写的作用
从五方面进行思考：
①交代故事发生的时间、地点；
②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛；
⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基矗
四、鉴赏小说的主题
作品或文章所显示的总的思想意义，也就是作者在塑造人物反映生活现象时，通过全文内容所表达出来的总的意图。
选文富有文化内涵和时代气息，做到了对学生成长的关怀与道德修养的指引。有的材料关注生命与环境,有的剖析生命的价值，有的颂扬乐观向上的人生态度,有的培养健全的人格，有的揭示生活的哲理,闪耀着灿烂的人文思想火花。
如何把握小说的主题呢？
①从小说的情节和人物形象入手；
②分析作品的时代背景及典型的环境描写；③从小说的精巧构思中把握作品的主题。
五、鉴赏小说艺术特色
(1)鉴赏一：人称
人称在行文中起到的效果
第一人称：亲切自然，能自由地表达思想感情.给读者以真实生
动之感.。
第二人称：便于面对面地交流.便于抒情，加强感染力，有呼告
的效果。
第三人称：不受时间、空间、生理、心理的限制，能够比较自由
灵活地反映客观事物。
(2)鉴赏二：结构
文章或段落开头：引起下文，揭示文章中心，突出强调，为后
文作铺垫.。
文章或段落中间：承上启下，转换话题，线索连接，过渡。文章或段落结尾：总结上文，揭示文章中心，照应文章开头，升
华主题。
(3)鉴赏三：表现手法
象征具有暗示的作用。运用象征能够引起读者联想，加深读者对文章情感和哲理的理解。
铺垫的作用是引出后文，曲径通幽。呼应能使结构显得紧凑严谨.。
衬托或烘托可以突现正面或反面事物，增强语气，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。
抑扬突出强调作者肯定(先抑后扬)或否定(先扬后抑)的态度。
(4)鉴赏四:情节
曲折跌宕,情节发展既在意料之外,又在情理之中。制造悬念,借以引起读者的兴趣,加强作品的艺术感染力。
(5)鉴赏五:描写方法
正面描写(直接描写)：肖像描写，心理描写，行动描
写，语言描写，细节描写。
侧面描写(间接描写)：别人的描述、作者的议论。
细节描写：对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致
而富有表现力的细节作特写式的描写。
(6)鉴赏六:语言特色
朴素,华丽，幽默,机智,讽刺，凝练，隽永,委婉含蓄
常用鉴赏术语,如:意境,开门见山,首尾呼应,,主线(索),脉络清晰,形象生动,含蓄隽永,说服力,感染力,生动具体,细致入微,极富新意,形象化,漫画式,人物性格(广义) ,典型环境,文眼,文章基调凝重悲凉,激昂明快,等等.
六、当堂检测《吴老太爷进城》随堂练习中茅盾《报施》。
10．请概括小说的主要情节。
11．小说画线处两次写“云”，有什么作用？
12．有人认为张文安本性善良，有人认为他为面子而撒谎。请结合全文，陈述你的观点并作分析。
10．请概括小说的主要情节
(1)文书上尉张文安请假回家。(2)村里人询间陈海清的情况，张文安说了谎。(3) 张文安编造陈海清的近况，并把一千元的盘缠钱给了陈海清的家人。
11．小说画线处两次写“云”，有什么作用？
(1) 渲染气氛，暗示情节的展开。(2) 烘托人物心情，转换情节。
12．有人认为张文安本性善良，有人认为他为面子而撒谎。请结合全文，陈述你的观点并作分析。
观点一：张文安本性善良，值得称赞与同情。(1) 张文安说谎出于善意。(2) 张文安说谎后很不安。(3) 张文安使陈家人不再为陈海清担心，并用自己的钱帮助了陈海清一家。
观点二：张文安说了谎，应该受到遗责。(1) 张文安怕被村里人小看而说谎。(2) 张文安为了圆最初的谎，连续撒谎。(3) 张文安欺骗了陈海清一家，也为自己的谎言付出了代价。
《吴老太爷进城》随堂练习课内阅读
6. 请结合具体语段，分析“光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地……吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了”在文中的作用？
7．文中的环境描写突显了吴老太爷的什么性格或心理？
8．从选文描写的场景来看反映出怎样的社会环境？
6. 请语段结合具体，分析“光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地……吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了”在文中的作用？
这段话运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了街上车辆众多、行驶迅速、嘈杂喧嚣的热闹场景。吴老太爷的一系列表现，反映了他闭塞、保守、落后的特点。
7．文中的环境描写突显了吴老太爷的什么性格或心理？
文中的环境描写可以看出吴老太爷是一个保守、朽弱的封建遗老形象。他面对上海五光十色的大千世界头晕目眩，有着强烈不适感，因此对上海充满厌恶，充满了抵触情绪。
8．从选文描写的场景来看反映出怎样的社会环境？
文段主要描绘出在风雨飘摇的大上海，光怪陆离和革命先机并存的局面，为人物的出场作了铺垫。