电视作品分析

电视作品分析杨如倩导言电视作品通过作者的创作活动产生的具有文学、艺术或科学性质而在电视上播出的一切智力成果。 电视播出 电视节目电视台各种播出内容的最终组织形式和播出形式。也即电视台和其他电视制作机构制作的供播出或交流的、具有完整内容的电视作品。导言电视作品电视作品文字语言文字语言视觉语言视觉语言听觉语言听觉语言导言视觉语言摄像场景镜头组接导言听觉语言无声声音音乐音响导言综合评析综合评析主题内蕴情节内容听觉语言视觉语言辅导大纲• 1.学习目标• 艺术素养在很大程度上来自于对优秀电视作品的感悟、鉴赏和借鉴，通过本部分的学习，应能对电视作品进行基本的分析、评论和总结，并达到以下目标：• （1）具备基本的电视作品的感悟能力和鉴赏能力。• （2）掌握基本的影视艺术常识。• （3）能够灵活运用相关理论和知识分析问题、解决问题。• （4）具备一定的写作能力。​​辅导大纲• 2.学习要求• （1）观看电视作品，对照作品的相关评论，学习电视作品分析的一般方法。• （2）了解并掌握影视语言的基本要素（音乐、音响、画面等）、功能及其表意方法。• （3）学会不同作品的比较分析。​​辅导大纲• 3.学习重点（知识点）• 电视作品包括电视诗歌、电视散文，电视专题片、电视纪录片等。应针对节目本体分析。并注意以下知识点的学习：• （1）作品的主题和文化意义。• （2）音乐、音响、画面等影视语言。• （3）作品的显著特色。​​电视作品分析策略• 1．片名分析• （1）文化含义。片名包含着制作者对观众的诱导和暗示，因为它在一定的文化环境中，自觉不自觉地体现了一定的文化内容。• （2）统领意义。片名是否承当了统领、指向电视片本体的职能。换一个角度，就是看片名是否和电视片内容相关或者一致。 • 《沙与海》、《最后的山神》、《龙脊》 ​​• 2.编导分析• （1）编导手段。编导为突出作品主题，要在电视片中利用多种具体的表现手段，通过人物及其活动感染给观众。• 编导手段包括：固定镜头和运动镜头；镜头之间的组接；音乐、音响、语言的运用；场景变换；气氛烘托等。• 分析编导手段运用，要根据电视片的具体情况，看其使用的是否合理，是否有创造性。 ​​（2）编导风格分析• 风格，是作品主要特色的集中表现。• 编导在影视片中实现了自己的追求，有异于其他编导或作品的追求、创造的特点，从而形成了自己独特的风格。• 分析编导风格不仅是对编导创造力的一种衡量，而且是对分析者鉴赏力的一种衡量。• 不能把风格的帽子随便乱戴，也不能对明显的风格视而不见​​3．主题（文化）分析• （1）主题的基本概念• 主题是艺术作品所描绘的整个形象体系中表现出来的中心思想，又称主题思想。• 主题是作品内容核心，是作品的灵魂与统帅，既贯穿全部作品，又在其中起到核心作用。• 主题从作品中体现出来，包含着作者对社会生活的认识、评价，渗透着作者的美学理想和社会理想、世界观。 ​​（2）主题的体现形式• 在电视作品中，主题蕴藏在整个画面、声音所构成的整体屏幕形象中，在作品的内容与形式展现中显露出来。 • 与此相关，主题还可以在影视片主要人物形象的塑造上，在主人公的形象上，在主人公的命运中，体现着生活、社会、人生的意义，对主要人物的塑造可以反映出作品的基本思想倾向。 • 主题还可以体现在情节上。情节的发展，即事件的进程、结局，也包括着作者对生活的认识与评价。​​（3）分析主题的方法• 从整体上把握作品的整个思想体系。从头到尾，从各方面来认识作品的总体倾向。 • 分析具体的艺术形象。主题是从作品的艺术形象中体现出来。• 主题不是夹杂、安排在作品中的几句评论，只有挖掘形象的深层意蕴，理解作者的思想感情，才能概括得准确。 • 重视人物形象。主要人物形象的塑造，集中体现了作者的感情合理性。• 分析情节。情节安排，不单纯是生活的直接展现。 ​​4．摄影摄像分析 • （1）构图。是指进入摄影摄像镜头映现到胶片磁带上的各种（或一种）物体，在画面上所占的位置及相互连接的关系。换句话说，是进入摄影摄像像框的景观是一种怎样的图例。 • 景别。由于景别的不同，有全景、中景、近景、特写、大特写之分。 • 角度。常见的拍摄表现角度有：平摄、俯摄、仰摄等。这些角度的选择，在于剧情的演示和感情的寄寓。 ​​镜语​​示例 ​​​​​​​​​​• （2）用光。包括对自然光（太阳和月亮）、人工光（灯光）的利用。• 光的第一作用是表现特定环境，而每个环境都有其相应的光线。用光表现特定环境下的人与景物，起着渲染气氛的作用。• 光的第二作用则是对拍摄对象的强调，或强或弱的光线，或顺或逆的拍摄，反映出影片的作者对事物的某种强调。这种强调，既应和剧情的发展相关，又应同叙述的态度与方式相联。• 综合起来，光的运用从其基本的层面来看是表现环境的特定性。从更深的层面来说，则表现创作者的情感态度，给观众以情绪、感觉上的影响。 ​​• （3）色彩。生活中万物各有其色。影片中的色彩，首先要解决的是对生活中物体色彩美丽的还原。• 一般地说，生活中的色彩应当在影片中得到生动的展现。• 但这不是色彩的全部，影视片中的色彩，不是对生活中色彩的堆积和罗列，而是体现着创作者的精心构思与创造。 • （4）镜头的运动。在拍摄运动着的人物或事物时，摄影机在运动中跟踪拍摄对象，是摄影摄像中越来越重要的手段，同时也显露出摄影摄像师的技巧与风格。 ​​• （5）摄影摄像分析的主要原则：• 第一，摄影摄像可以单独评论，但不能与作品整体割裂开来。摄影摄像是一种艺术创造，这种创造要纳入影视片的总体构思中加以检验和认识。• 第二，摄影摄像作为艺术创造，不只是对自然、生活、事件等拍摄对象的还原，还要看摄影摄像师的创造性劳动，怎样去表现、创造美与美的形象。• 第三，摄影摄像是一种专业性很强的艺术创造，对摄影摄像的评论要有理论准备，又要评论实践。​​5．开头与结尾分析• 同时评论一部影片的开头和结尾，应注意：• 第一，两者的关系。• 第二，两者的对照。• 第三，两者的意义。• 第四，在艺术上的独创性如何。​​题型示例• 题型一：仔细观看电视散文《丽江印象》之《龙潭春晓》，回答下列问题。（总字数不少于1000字）• （1）影片中用以表达春的元素有哪些？（至少列举5个）• （2）“龙潭春晓”的背景音乐在影片中起什么作用？为什么？• （3）分析影片是如何表达“春晓”主题的。​​电视栏目分析• 考试形式：当场看一段或一期15—30分钟的电视节目，然后写1000字左右的电视机目分析。或者回答试卷上的提出的问题。或者直接回答考官现场提出的问题• 考试属性：综合性或者单项性。​​电视栏目的基础知识• 电视节目：指电视台各个频道为了使观众收视方面，把节目按照内容分成板块并且每个版块都有一个名字，且在一定时间内播出的形式。• 特征和特质：• 特征：固定化——有固定的栏目、内容和 收视群体；综合性——节目的具体内容和表现形式参与性——开放的节目形态，许多节目需要观众的参与完成。特质：节目的丰富多彩。​​• 节目分类：• 新闻类节目：口播、录像、专题新闻、访谈和调查等类型• 教育类节目：文化教育类、社会教育类• 文艺类节目：专题、综合文艺；晚会节目和各种文艺专栏• 体育类节目：比赛、新闻、知识、欣赏、健身健美等• 服务类节目：衣食住行、卫生保健、就业、征婚、气象、交通旅游、购物、烹饪、家庭工艺、房间布置​​电视节目分析角度• 一、内容•主要分析节目的内容定位是否贴近节目的受众，是否具有自身的特点。节目的内容定位表现为节目的主旨、性质、内容、功能、受众范围、文化品味、民族与地方特色。分析时可以侧重一个侧面。• 二、结构主要分析节目怎样开始、怎样发展怎样结束的逻辑过程，节目的起承转合是否严密、线索是否清晰等。​​三、制作主要看节目制作是否大气、精致。我们前面讲的影评的知识同样适用这里，可以使得电视节目的分析更加专业化。1、摄像：分析摄影师是否善于用镜头取景，并掌握镜头的运动规律，是否取得合乎要求的节目素材；2、照明：分析照明师是否掌握电视与舞台上照明不同要求，并按照导演意图布置光，能否使摄像机准确拍摄多情调场景；3、录音：分析录音师是否能针对每一种不同性质的节目，恰当运用录音设施，使录音的节目能反映其精华。4、剪辑：分析剪辑师画面镜头组接是否合理，各种特技画面到位；5、合成：反而系图像、语言、美术、音响、音乐等多种元素是否按照一定的章法组合成一个有机的整体。​​• 分析节目制作时，要特别关注片头、片尾部分，分析片头是怎样出现的，片尾是怎样结束的，呼应的效果如何?两者的画面构图有什么寓意，色调节奏感如何等。• 四、主持人• 主持人是构成节目风格的重要因素，跟节目的定位相得益彰，有些是以主持人为标志而定制的往往根据主持人的学识、风格啦选题或设计节目。对于主持人，可以分析其节目的定位和主持人的特色等。​​电视节目分析提纲和写作• 提纲• 节目内容概括，10%• 思想教育意义，10%• 艺术特色总说（即总体手法、总体艺术特征），20%• 本片艺术特色举例（选择一到两个艺术独到之处），15%• 本片的艺术特色细节（2—3个精彩细节），15%• 本片的缺点与不足，10%• 对不足和缺点的建议和意见，10%• 结束语，10%​​电视节目分析写作建议• 第一部分：先写对给定电视节目的总体认识，看法。• 第二部分：写针对这一期节目的看法，如《新闻调查》话题的选择、定位、深度、特点等总的看法，300字。• 第三部分：从上面提及的角度中选择一个自己认为突出的并且能够有话说的方向，明确给出自己的观点，并结合节目的具体内容细节，展开分析论证，这个类似于影评。从中选择一个方向为主，切忌谈多，要集中有限笔墨深入展开，200字。• 第四部分：再次结合节目的定位进行总结，要言简意赅，简明得当，150字。​​注意问题• 集中注意力，做笔记• 立即拟定提纲• 确立写作材料• 搞清楚是“问答式”还是“文章式”的分析• 对文章式的分析形式的把握（1）作品主要表现什么？主题及主题的显示意义，给我们的启示？（2）如何表现主题？（3）在你准备结束前，如果忘记在整篇中提到最成功的地方，结束时还有个机会，这也可以引起老师的注意。• 分析节目要到位。• 分析关系和逻辑思维要清晰• 有自己的见解和主张。​​谢 谢四月-2109:46:1109:4609:46四月-21四月-2109:4609:4609:46:12四月-21四月-2109:46:122021/4/18 9:46:12