《使用工具》教学设计

《使用工具》教学设计

教学目的：

通过搜索理解、认识生活中常见工具，培养学生热爱工具、保护工具、使用工具的情感。

2、给搜集的工具分类，发现工具的价值，学会按一定标准给工具分类的方法，体验多标准分类的乐趣，进而引导学生尝试《使用工具》教学设计

教学目的：

通过搜索理解、认识生活中常见工具，培养学生热爱工具、保护工具、使用工具的情感。

2、给搜集的工具分类，发现工具的价值，学会按一定标准给工具分类的方法，体验多标准分类的乐趣，进而引导学生尝试体验对生活中的工具由亲近到探究再到改变的历程.

3、选择一种工具亲自动手操作,体验工具使用的过程和感受，培养学生使用简单工具的根本技能，进步手脑的灵敏性和调试工具（稳定、协调）的才能。

4、在使用时，理解各种工具的大小、形状、颜色等外部特征,并会用适当的方式对自己使用工具的感受进展描绘、记载。

5、学会和别人共同分享在工具使用过程中获得的窍门和成果，养成合作意识和共享意识。

教学过程:

活动引入

让学生观察图片，说一说，这些工具的作用，并在小组中交流。

考虑生活中还有哪些工具,在小组中交流。

提醒课题。

二、工具搜索

在家中、学校、村上搜索常见的工具，填写在表格中.

给工具分类：一是塑料类；二是金属类；三是竹木类;四是玻璃类。

三、工具的使用

向家长学习新工具的使用。

阅读说明书的方法。

3、自己探究。

4、小组讨论交流使用一种工具的详细方法。

5、记录使用工具后的感受。

四、课堂延伸

1、看谁掌握使用一些工具的方法.

2、搜集一种常见工具的说明书并掌握其操作要领。